1. 首页
  2. 英语知识

英语学习|小学校园英语的实验研究

李欣

【摘要】在当前教育模式中,必须要开拓学生们的视野,培养其文化交流能力,提高学习效率。本文主要对小学校园英语进行了实验研究,并提出了创办小学校园英语的相关措施,展开了深入的探讨,同时也对此提出了个人见解,借此期望可以为今后的研究提供相应的参考。

【关键词】小学校园英语 实验 研究

引言

现阶段,在当前的教育模式下,学生们在学习英语时相对来说比较困难,而很多学生在学习时不了解其他国家的历史文化,这样一来也对学生们的学习产生了很多消极影响。所以,在小学建设英语文化,不但可以创造出良好的学习氛围,同时也能够拓展学生们的知识范围,开拓文化视野,培养口语交流能力,学习更多的课外知识。除此之外,也能够提高英语综合实力与学习成绩,将平时所学习到的知识内容应用至日常生活中。本文主要对小学校园英语进行了实验研究,并提出了创办小学校园英语的相关措施,展开了深入的探讨,具体如下所示。

一、充分应用校园广播

在缔造校园英语学习气氛时,可充分应用校园广播,这是提高学生英语能力的有效途径,同时也能够锻炼学生的听力能力。在进行广播时,必须要以学生的英语实力为基准,可创建“英文歌曲欣赏”环节,每周播放一曲英文歌,选择容易学习的歌曲,循环播放,当学生们听的时间长了,也会随之一起唱。为了获取学生们的注意,也可创建“猜谜”环节,当学生们猜中答案后就能够领取相应的奖品。

二、创办英语墙报

通常情况下,我们可将墙报安排在显眼的位置,内容生动具体,可以获取学生们的关注。每隔一段时间要更换内容,也可以设置多种类型的专栏,例如在“Do you know?”专栏中可设置“正误判断”以及“问题答疑”等;在“Story time”专栏中可设置“童话故事”以及“笑话”等;在“The English songs”专栏中可设置“精美歌曲”等;在“Lets have a match”专栏中可设置“竞赛大比拼”等;在“Good to know”专栏中可设置谚语以及其他国家的风土民情等内容。另外,也可在班级后面的黑板上设立“英语园地”专栏,及时更新各项知识内容,这样一来则可以有效拓展学生们的英语视野,学习更多的知识,提高对学习的积极性。

三、体现出名言与公益用语的作用

在建设小学校园英语时,必须要注意身边的一些细节。例如,可以在洗手池上写“It is everybodys duty to save water”(节约用水是每个人的义务);在草地边写上“Please Keep Off the Grass”(请勿践踏草坪);在班级里可贴上相应的名人格言,例如“Failure is the mother of success”(失败是成功之母);“Every journey begins with the first step”(千里之行,始于足下)等。这样一来不但可以让学生们切实的体会到英语的学习气氛,同时也可以培养学生独立思考问题的能力,端正自身的德行,进而达到共赢的目的。

四、举行英语角活动

通过举行英语角活动之后,可以为学生们交流英语创造良好的环境,同时也可以产生更多的学习机会,丰富学生们的校园生活。然而在举行小学英语角活动时,必须要立足于实际,以学生们的实际学习情况为基准,充分体现出英语文化的独特魅力。但由于小学生的英语实力较低,特别是刚刚学习英语的学生,首先应锻炼其看图说话能力,当学生积极表达自己时应对其予以相应鼓励,提高学生们的兴趣,激发出对学习的积极性,进而提高英语综合实力。

五、增强班级英语文化气氛

各个班级在增强英语文化气氛时,必须要立足于实际,采用多种形式,例如:可以将课表用英语和汉语共同标注,高年级的同学可以只标注英语;也可以增设英语作业展示墙,表现优异的学生可将作品贴到墙上;倡导学生绘制英语贴画Protect the environment is everyones responsibility等。与此同时,学校也应将每个班级的班牌用汉语和英语共同标注。

六、组织英语活动

1.展开拼写单词比赛。学校可以每个学期均举办一次单词拼写比赛,通过举办知识竞赛后,不但能够提高学生们对学習的爱好,同时也可以掌握更多的英文单词,积累了大量的知识,学习了背诵技巧,提高学习能力,为英语课程的学习创造良好条件,增强英语学习气氛。

2.展开英语口语竞赛。若想提高英语能力,必须要进行口语交流,所以可以展开相应的英语口语比赛,为学生们创造优质的口语环境。各个年级的学生水平不同,所以所产生的竞赛形式与规定也就存在一定的差异性,针对年级比较低的学生来说,可以举办朗读竞赛等;针对年级比较高的学生来说,则可举行即兴创作竞赛等。在竞赛之前学生们均会认真学习准备,积极向教师们提问,这样一来不但可以创造出良好的学习气氛,同时也可提升孩子们的语音能力,掌握扎实的知识技巧。

3.设立英语手抄报。学校可以设立英语手抄报,并将手抄报和英语教学密切联系,积极倡导学生们设立英语手抄报。这样一来不但可以使学生们的知识范围更加广阔,同时也可以提高书写水平。在选择手抄报主体时,应灵活多变,采用多种形式,不可敷衍了事。

七、结束语

综上所述,通过对小学校园英语进行实验研究后可发现,创建小学校园英语不但可以创造良好的学习气氛,同时也可提高学生们学习英语的积极性,锻炼口语交流能力,拓展学生们的知识面,让学生们可以更加快乐的学习英语。也能够提高英语综合实力与学习成绩,将平时所学习到的知识内容应用至日常生活中。

参考文献:

[1]郑艾玙.小学校园英语角建设的探索与实践[D].福建师范大学,2016.endprint

本文来自网络整理,不代表David英语学习网站立场,如若侵权,请联系博主!

本文标题:英语学习|小学校园英语的实验研究

联系我们

18721508948

在线咨询:点击这里给我发消息

邮件:2692003558@qq.com