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英语学习|好习惯让英语变得更简单

【摘要】小学阶段是学习英语的最佳时期,这一年龄段的学生,学习语言所具有的天赋是成年人所不可比拟的。好的学习习惯一旦形成,就会促进学生的英语学习,使他们的英语水平得到有效提高。

【关键词】英语;习惯;教育

【作者简介】丛颖(1981.11.16- ),女,山东威海人,山东省威海经济技术开发区青岛路小学,研究方向:小学英语。

一、注意听清,善于模仿

认真聆听,养成听清后再模仿的好习惯。听课时小眼睛看老师,手里不拿任何东西,以避免分散注意力,老师随时检查,培养学生认真听教师或者录音的示范发音,用心听他人说英语是很重要的。要求学生认真听示范发音,听清后再模仿。教授新单词时,我会说“I will read it five times.Dont read after me.Just listen to me and watch my mouth”“我会读5遍,不要跟读,先认真听,观察老师的嘴型”在英语课堂教学中,做到开口前要先听,在英语起始教学阶段,我让学生边听教师发音,边看教师嘴形,全班齐声模仿。听录音跟读,往往只满足于“听到”,而不注意语音、语调、句重音、停顿等。因此,我引导学生“听清”,在播放录音前,提出听的具体要求,达到听一遍录音,就有一次收获。在其他同学回答问题时,除了要“认真听”,还要“听进去”记住了,我在问问题时会提醒同学们,“认真听”我要考验你们的专注力和记忆力了。在不断地实际操练中,同学们很自然的掌握了Do/Does 引导的一般疑问句以及回答,其实这是一个教学难点,但通过高效率的听很轻松的解决了。经常进行这样的训练我发现同学们听的质量越来越高了,课后要坚持每天回家听20分钟英语,模仿语音语调,我们没有英语的语言环境,我们要自己给自己创造语言环境。

二、敢于张口,拒绝“哑巴英语”

大胆张口,养成说英语用英语的好习惯。在一二年级英语启蒙阶段,最重要的是培养孩子对英语的兴趣,让他们觉得学习英语是一件很快乐的事情。因此,课前三分钟我主要以歌曲和相互问候为主。在他们的第一节英语课上,我没有急于教他们课本上的知识,而是教他们加上动作唱了一首歌“Hello”,这首歌里包含了英语最基本的打招呼的方式,于是在这个一年级的上学期,每节课都是以这首歌曲开头,然后运用所学知识和孩子进行free talk师生对话互动。虽然每节课都重复歌曲重复对话,但是我发现孩子们任然乐此不疲,对很多孩子来说这可能是他学会的第一首英文歌曲,也是唱得最熟练的英文歌曲了。到了一年级下学期和二年级,又给学生涉及了其他一些欢快的、朗朗上口的英文歌曲,配合一些简单的动作让学生在愉快的氛围中开始英语课。

课堂上要大胆说英语,模仿录音中的语音语调,为鼓励学生开口说,我会鼓励学生把单词放在句子里说出,不会的可以用汉语。比如学习bread时,有同学说“昨天my mother带我到bread店,给我买了一个little bread.”三五个同学过后bread就掌握了。基本上每节课有90%以上学生有机会起来回答问题,并及时评价,下课时提醒和鼓励本节课没有发言同学要多多努力了,积极参加英语课堂活动。我用关爱去赢得学生的亲近和信任,密切师生关系,形成轻松、愉悦的课堂气氛,从而有效地帮助学生消除心理障碍,克服怕开口说英语的紧张心理。让学生多听课文磁带、朗读磁带,让学生模仿,训练听觉。新课学完,再听录音,要求学生跟读。创造实践机会,组织语言游戏、比赛,模仿等小节目,强调师生间、同学间用英语问候,要求学生把所学英语用到日常生活中去。对做得好的学生进行各种奖励,以此激励学生多开口说英语。

三、加强跟读,增强语感

用手指读课文,养成模仿语音语调的好习惯。每一篇课文都要过关,并根据语音语调和流利程度评定等级。小学生模仿力强,如果他们能坚持跟录音朗读,并自觉地将自己的读音与标准规范的音调进行对比,纠正自己音调上的错误,那么这将为他们打好语音、语调的良好基础。我不仅在课堂上要求学生先听再读,而且学生在课后要坚持听录音,养成一种习惯。对速度、语音语调、连读等这几方面来进行评价。三年级课前三分钟积累进行个人展示talk show,每节课找三五个同学可以读课文或表演课文,每人都要准备都有机会进行个人展示,这个方法既培养了学生的自信,又能大大提高学生的“听、说”能力。经过这段时间的观察,孩子们的语音语调得到大大的提高,一些平时不善于表达的同学也能勇敢的站到台上进行展示了。

用英语对话,语言是用来交流的,我平时加强培养小学生用英语进行对话的习惯。从最简单的日常交际用语开始,逐渐过渡到自己创造性的发挥。

四、规范书写从字母抓起

注重细节,养成规范书写的好习惯。学期初我发给每个孩子一张标准的手写体的26個英文字母表,并要求贴在英语课本的第一页。从练习简单的字母开始,每节课留几分钟教授字母,努力做到规范、标准,坚持从学写字母开始就强调笔画,笔序,课后要在练习本上练习,每周都检查练习本,并严格要求学生正确书写,美观书写,注意占格,注意大小写。及时纠错,规范书写使小学生一开始就养成良好的书写习惯。

总而言之,良好的英语听说读写习惯的培养,需要我们在平时的教学过程中不断落实,严格要求,持之以恒。好的学习习惯一旦形成,就会促进学生的英语学习,使他们的英语水平得到有效提高。

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本文标题:英语学习|好习惯让英语变得更简单

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