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英语学习|“英语”与“音乐”比翼双飞

彭成园

英语是在国际上是主要的通用语言之一。随着我国经济的迅速发展,国际交流的不断增强,以及社会需求的逐步增加,英语的习得日益重要,而英语课程在中小学阶段的重要性也日益增强。英语对我国而言是一门外语,要学好这门外语,最重要的莫过于“兴趣”俩字。我国古代著名的教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。教师在课堂上若能将英语歌曲融入到教学中,可以帮助学生在听歌与唱歌的趣味过程中有效掌握新知识。

一、英语歌曲教学的意义

心理学家表明,人在轻松愉快的情绪下思维比较活跃,感知比较敏锐,想象比较丰富,记忆比较牢固。在课堂教学中融入英语歌曲,可以帮助孩子们更快地掌握语言知识并使孩子们在愉快的氛围下操练并巩固所学知识,对提高孩子们对英语的学习兴趣和积极性有很大的帮助。

1.激发学生的学习兴趣。孩子们天性善于模仿、喜好玩乐。歌曲教学符合小学生的心理特点和认知规律,可以有效地渲染课堂气氛。在教学过程中,歌唱英语歌曲,可以有效调动孩子们的学习积极性,帮助孩子们在愉快地氛围下进入学习状态。

2.调节学生的课堂情绪。小学生由于年龄小,自控能力较弱,在课堂上较容易出现注意力不集中的时候。若在此时教师能播放一些曲调活泼轻快的英语歌曲,可以帮助孩子们快速消除学习的疲劳,将学生唤回到课堂活动之中,保证课堂教学顺利地进行下去。

3.帮助学生巩固新知。唱歌可以激发孩子们对英语的学习兴趣和主动性,也可以帮助孩子们更自然地理解和巩固新知识。英语歌曲把枯燥的语言知识融合进趣味的曲调中,能有效帮助学生在学习中保持浓厚的兴趣,同时帮助学生在玩乐中不知不觉地巩固新知识。

二、英语歌曲教学的运用

《英语课程标准》对歌曲教学的要求是:通过唱英语歌曲,培养学生的兴趣及审美情趣。教师们要学会如何合理运用歌曲融入教学,注意在恰当的情境下运用适合的英语歌曲。

1.用英语歌曲导入课堂。苏霍姆林斯基说:“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂、智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”实践证明:富有启发性的导入方式能够激发孩子浓厚的思维兴趣。所以我喜欢采用旋律美妙、节奏活泼且融合了所学知识的英语儿歌带领孩子们进入新的课堂。

例如:

在课堂热身师生进行英语问候时,可以用英语歌曲:“Hello! Hello! How are you?Hello! Hello! How are you?I am fine. I am fine. Thank you. Thank you. How are you…”代替。这首儿歌的节奏欢快,歌词朗朗上口,可以迅速带领孩子们进入英语知识的殿堂。

在课堂开始前,教师可以带领学生唱”If You Are Happy”。孩子们在唱的同时根据歌词内容做出相关动作,很好地活跃了课堂气氛。

2.用英语歌曲复习旧知、引出新知。子曰:“温故而知新,可以为师矣。”复习的重要性不容置疑。我常用脍炙人口、节奏明快的英语儿歌结合旧知带领孩子们进入复习的环节。每当音乐响起,孩子们总是露出愉悦的表情,开心自如地手舞足蹈。

例如:在学习“We love animals”这一单元,我带领孩子们学习了“Old MacDonald had a farm”,这一首歌節奏轻快,融入了各种动物的叫声和特性,通过这首歌,学生复习了前面的动物知识,并引出了animal这个主题,带领孩子们进入新的课堂。

3.用英语歌曲调节情绪。每次上课前,我都提前来到教室里,为孩子们播放一些轻松愉快的英语歌曲。吸引孩子们把注意力从课间娱乐渐渐转移到即将到来的课堂学习中。每次下课前,我还喜欢播放一些节奏明快的英文歌,帮助孩子们以愉快的心情结束紧张的课堂学习。

此外,每一次课堂教学,我还喜欢在小组互动环节为孩子们播放节奏轻快,曲调悦耳的歌曲,让孩子们在音乐营造出的愉快氛围下进行小组讨论。

如:“Twinkle Twinkle Little Star”

“You Are My Sunshine”

“Do Re Mi”

这些歌曲节奏轻快明亮,能有效地缓解孩子们吸收新知的紧张感,让孩子们投入到趣味的小组互动环节。

4.用英语歌曲巩固拓展。在巩固拓展阶段,我还喜欢将所学词汇及句型改编成歌,让知识以儿歌的形式呈现出来,帮助孩子们在反复歌唱中复习巩固所学的知识,加深印象。孩子们特别喜欢这种巩固方式,每次歌唱改编的歌曲,他们仿佛又学会了一首新歌。

三、结语

音乐能带给我们快乐。如果能把音乐与知识巧妙地融合起来,这对孩子们习得外语以及掌握英语语音、语调等有极大帮助。在今后的小学英语教学中,我仍将继续努力、坚持不懈研究探索英语课堂中的歌曲教学。让孩子们乘着音乐的翅膀,在快乐的英语学习中飞舞,让“英语”与“音乐”比翼双飞。

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本文标题:英语学习|“英语”与“音乐”比翼双飞

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